<html xmlns:v="urn:schemas-microsoft-com:vml" xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office" xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word" xmlns:m="http://schemas.microsoft.com/office/2004/12/omml" xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40"><head><meta http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=iso-8859-1"><meta name=Generator content="Microsoft Word 15 (filtered medium)"><!--[if !mso]><style>v\:* {behavior:url(#default#VML);}
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</v:shape><![endif]--><![if !vml]><img width=150 height=223 style='width:1.5666in;height:2.325in' src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/Nichtmetropolen.jpg" align=left hspace=16 vspace=16 alt="Cover "Wissenschancen der Nichtmetropolen"" v:shapes="Bild_x0020_6"><![endif]>Ein Großteil der einschlägigen Debatte zum Zusammenhang von Hochschulen und ihren Sitzorten widmet sich großstädtischen bzw. metropolitanen Existenzbedingungen und Wirkungen von Hochschulen. Hochschulen in mittelgroßen Städten schließen in ihren Selbstbeschreibungen häufig daran an, ohne den fehlenden großstädtischen Kontext angemessen zu berücksichtigen. Dahinter steckt die allgemeine Auffassung, dass sich die Zukunftsfähigkeit einer Stadt mit ihrer Ankopplung an wissensgesellschaftliche Entwicklungen entscheide.<o:p></o:p></p><p class=small>Daniel Hechler/Peer Pasternack/Steffen Zierold: <em><span style='font-family:"Calibri",sans-serif'>Wissenschancen der Nichtmetropolen. Wissenschaft und Stadtentwicklung in mittelgroßen Städten</span></em>, unt. Mitw. v. Uwe Grelak und Justus Henke, BWV – Berliner Wissenschafts-Verlag, Berlin 2018, 355 S.; <a href="https://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/pdf/Pasternack_Hechler_Zierold_2018_Mittelgrosse_Staedte_Inhaltsverzeichnis-u-Zentr-Ergebnisse.pdf" target="_blank">Inhaltsverzeichnis und zentrale Ergebnisse</a><o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:daniel.hechler@hof.uni-halle.de">Daniel Hechler</a>; <a href="mailto:peer.pasternack@hof.uni-halle.de">Peer Pasternack</a>; <a href="mailto:steffen.zierold@hof.uni-halle.de">Steffen Zierold</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h3><a name=1.6 id=1.6>Lehrerbildung in Hessen</a><o:p></o:p></h3><p>Im Auftrag des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Kunst (HMWK) hat HoF 2016–2018 die wissenschaftliche Betreuung und Koordinierung eines Verfahrens wahrgenommen, das unter dem Titel „Hessisches Lehramtsranking“ vom HMWK initiiert worden war. Dessen Ziel: auf Basis systematisch erhobener Daten und Informationen Erkenntnisse zu Stärken und Schwächen, Entwicklungspotenzial und Handlungsoptionen zur Lehrerbildung zu gewinnen und Schlussfolgerungen für deren Qualitätssicherung zu ziehen. Im Mittelpunkt stand ein Peer Review durch externe Expert.innen. Der erstellte Bericht mit den Empfehlungen der Expertenkommission wird vereinbarungsgemäß als internes Papier verwendet.<o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:anke.burkhardt@hof.uni-halle.de">Anke Burkhardt</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h3><a name=1.7 id=1.7>Gleichstellung an Hochschulen in Sachsen</a><o:p></o:p></h3><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Bild_x0020_7" o:spid="_x0000_s1029" type="#_x0000_t75" alt="Cover "Dem Kulturwandel auf der Spur (AB 107)"" style='position:absolute;margin-left:0;margin-top:0;width:112.5pt;height:159pt;z-index:251664384;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-wrap-distance-left:12pt;mso-wrap-distance-top:12pt;mso-wrap-distance-right:12pt;mso-wrap-distance-bottom:12pt;mso-position-horizontal:left;mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:line;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-width-relative:page;mso-height-relative:page' o:allowoverlap="f">
<v:imagedata src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/AB107.jpg" />
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</v:shape><![endif]--><![if !vml]><img width=150 height=212 style='width:1.5666in;height:2.2083in' src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/AB107.jpg" align=left hspace=16 vspace=16 alt="Cover "Dem Kulturwandel auf der Spur (AB 107)"" v:shapes="Bild_x0020_7"><![endif]>Wie ist es derzeit um die Rahmenbedingungen der Gleichstellungsarbeit an sächsischen Hochschulen bestellt? Mit welchen Maßnahmen und Programmen wird die Gleichstellung von Frauen und Männern an den Hochschulen gefördert? Wo zeichnen sich diesbezüglich Lücken ab und wie können diese geschlossen werden? Diese Fragen wurden im Auftrag des sächsischen Wissenschaftsministeriums untersucht.<o:p></o:p></p><p class=small>Anke Burkhardt / Florian Harrlandt: <em><span style='font-family:"Calibri",sans-serif'>Dem Kulturwandel auf der Spur. Gleichstellung an Hochschulen in Sachsen.</span></em> Im Auftrag des Sächsischen Staatsministeriums für Wissenschaft und Kunst, unt. Mitarb. v. Zozan Dikkat und Charlotte Hansen, Halle-Wittenberg 2018, 124 S.; <a href="https://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/pdf/AB_107.pdf" target="_blank">online verfügbar</a><o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:anke.burkhardt@hof.uni-halle.de">Anke Burkhardt</a>; <a href="mailto:florian.harrlandt@hof.uni-halle.de">Florian Harrlandt</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h3><a name=1.8 id=1.8>Konfessionelles Bildungswesen in der DDR</a><o:p></o:p></h3><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Bild_x0020_8" o:spid="_x0000_s1028" type="#_x0000_t75" alt="Cover "Das kirchliche Berufsbildungswesen in der DDR (AB 105)"" style='position:absolute;margin-left:0;margin-top:0;width:112.5pt;height:158.25pt;z-index:251665408;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-wrap-distance-left:12pt;mso-wrap-distance-top:12pt;mso-wrap-distance-right:12pt;mso-wrap-distance-bottom:12pt;mso-position-horizontal:left;mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:line;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-width-relative:page;mso-height-relative:page' o:allowoverlap="f">
<v:imagedata src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/AB105.jpg" />
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</v:shape><![endif]--><![if !vml]><img width=150 height=211 style='width:1.5666in;height:2.2in' src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/AB105.jpg" align=left hspace=16 vspace=16 alt="Cover "Das kirchliche Berufsbildungswesen in der DDR (AB 105)"" v:shapes="Bild_x0020_8"><![endif]>HoF dokumentiert seit 2016 im Auftrag der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur das konfessionell gebundene Bildungssystem in der DDR. Zwei weitere Bildungsbereiche konnten abgeschlossen werden:<o:p></o:p></p><p><strong><i><span style='font-family:"Calibri",sans-serif'>Kirchliches Berufsbildungswesen</span></i></strong><br>Berufliche Erstausbildungen und postsekundare Fachschulausbildungen waren in der DDR nicht nur staatlich und betrieblich organisiert, sondern wurden auch von kirchlichen Einrichtungen angeboten. Dieser Bereich umfasste insgesamt 97 Einrichtungen (1989: 72), 37 Berufe und 206 Ausbildungsmöglichkeiten.<o:p></o:p></p><p class=small>Uwe Grelak/Peer Pasternack: Das kirchliche Berufsbildungswesen in der DDR, Halle-Wittenberg 2018, 176 S.; <a href="https://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/pdf/ab_105.pdf" target="_blank">online verfügbar</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Bild_x0020_9" o:spid="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75" alt="Cover "Konfessionelle Fort- und Weiterbildungen für Beruf und nebenberufliche Tätigkeiten in der DDR (AB 106)"" style='position:absolute;margin-left:0;margin-top:0;width:112.5pt;height:158.25pt;z-index:251666432;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-wrap-distance-left:12pt;mso-wrap-distance-top:12pt;mso-wrap-distance-right:12pt;mso-wrap-distance-bottom:12pt;mso-position-horizontal:left;mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:line;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-width-relative:page;mso-height-relative:page' o:allowoverlap="f">
<v:imagedata src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/AB106.jpg" />
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</v:shape><![endif]--><![if !vml]><img width=150 height=211 style='width:1.5666in;height:2.2in' src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/AB106.jpg" align=left hspace=16 vspace=16 alt="Cover "Konfessionelle Fort- und Weiterbildungen für Beruf und nebenberufliche Tätigkeiten in der DDR (AB 106)"" v:shapes="Bild_x0020_9"><![endif]><strong><i><span style='font-family:"Calibri",sans-serif'>Konfessionelle Fort- und Weiterbildungen</span></i></strong><br>Kirchen und Religionsgemeinschaften incl. Diakonie und Caritas unterhielten in der DDR nicht nur Ausbildungsstätten, sondern auch zahlreiche Fort- und Weiterbildungseinrichtungen. Insgesamt hatte es von 1945 bis 1989 67 Einrichtungen bzw. offenere Formen der konfessionell gebundenen Fort- und Weiterbildung gegeben. In den vier DDR-Jahrzehnten hatte sich die Größe dieses Bildungsbereichs annähernd verdreifacht.<o:p></o:p></p><p class=small>Uwe Grelak / Peer Pasternack: Konfessionelle Fort- und Weiterbildungen für Beruf und nebenberufliche Tätigkeiten in der DDR. Dokumentation der Einrichtungen und Bildungsformen, Halle-Wittenberg 2018, 107 S.; <a href="https://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/pdf/ab_106.pdf" target="_blank">online verfügbar</a><o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:uwe.grelak@hof.uni-halle.de">Uwe Grelak</a>, <a href="mailto:peer.pasternack@hof.uni-halle.de">Peer Pasternack</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;background:#0065B3;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'><span style='font-size:8.5pt'> <o:p></o:p></span></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h2><a name=ZielNeueP>2. Neue Projekte</a><o:p></o:p></h2><h3><a name=21></a>Entlastungsmanagement für die Organisation der Lehre<o:p></o:p></h3><p>Lehre erfordert Organisation. Organisatorische Kontexte – häufig als Bürokratie wahrgenommen – prägen den Alltag Hochschullehrender und beeinflussen deren Lehrgestaltung. Dies geht (auch) zu Lasten der Lehrqualität, da individuelle und institutionelle Ressourcen gebunden werden. In dem BMBF-geförderten Projekt (Begleitforschung Qualitätspakt Lehre) werden ein organisationssensibles Entlastungsmanagement für die Lehrorganisation sowie entsprechende Transferkanäle und -formate entwickelt.<o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:sebastian.schneider@hof.uni-halle.de">Sebastian Schneider</a><o:p></o:p></p><h3><a name=22></a>Wissenschaftskommunikation<o:p></o:p></h3><p>Wissenschaftskommunikation ist transakademisch. Die gesellschaftliche Situation ist durch eine abnehmende Komplexitätstoleranz in der Gesellschaft gekennzeichnet. Da Wissenschaft komplex ist und sein muss, ergeben sich daraus Legitimationsprobleme. Gegen eine Tendenz, Wissenschaftskommunikation vorrangig als Öffentlichkeitsarbeit zu verstehen, wird hier darunter dreierlei verstanden: Wissenstransfer, wissenschaftliche Beratung und Wissenschaft in der Medienöffentlichkeit.<o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:andreas.beer@hof.uni-halle.de">Andreas Beer</a>; <a href="mailto:peer.pasternack@hof.uni-halle.de">Peer Pasternack</a><o:p></o:p></p><h3><a name=23></a>Third Mission als Organisationsherausforderung<o:p></o:p></h3><p>Erlangt das Thema Third Mission insbesondere durch das Hochschulmanagement erhöhte Bedeutung? Nehmen Hochschulmanager.innen die Third Mission als Gelegenheit zur eigenen Professionalisierung wahr? Untersucht werden die Machtbeziehungen zwischen Hochschulmanagement, Hochschulleitung und Professuren als den drei zentralen Akteuren der hochschulischen Third Mission. Geprüft wird, ob die Annahmen über besonders wahrscheinliche Konstellationen empirisch belastbar sind. <o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:justus.henke@hof.uni-halle.de">Justus Henke</a><o:p></o:p></p><h3><a name=24></a>Social Citizen Science zur Bearbeitung von Zukunftsfragen<o:p></o:p></h3><p>Citizen Science (CS) als partizipatives Verfahren für Forschung und Innovation wird eine wachsende Bedeutung zugeschrieben. Im Rahmen der fortlaufenden Innovations- und Technikanalayse der Bundesregierung (ITA) werden geistes- und sozialwissenschaftlich geprägte Citizen-Science-Projekte untersucht – Social Citizen Science (SCS), bislang gegenüber naturwissenschaftlicher CS nur nachrangig diskutiert.<o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:justus.henke@hof.uni-halle.de">Justus Henke</a>; <a href="mailto:sebastian.schneider@hof.uni-halle.de">Sebastian Schneider</a><o:p></o:p></p><h3><a name=25></a>Bildungsentwicklungen in Plattenbausiedlungen<o:p></o:p></h3><p>2014 war die einzige Stadtneugründung der DDR 50 Jahre alt geworden. Das brachte eine deutliche Aufmerksamkeitssteigerung mit sich. Das Jubiläum jährt sich 2019 zum fünften Mal. Aus diesem Anlass wird danach gefragt, ob und welche Entwicklungen sich aus der erhöhten Aufmerksamkeit ergeben haben, und dies in Vergleich zu anderen ostdeutschen Plattenbausiedlungen gesetzt. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen dabei die bildungsbezogenen Entwicklungen, der Annahme folgend, dass wesentlich sie über Zukunftsgewinn oder dauerhafte Peripherisierung der Siedlungen entscheiden.<o:p></o:p></p><p class=small>Kontakt: <a href="mailto:peer.pasternack@hof.uni-halle.de">Peer Pasternack</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;background:#0065B3;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'><span style='font-size:8.5pt'> <o:p></o:p></span></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h2><a name=ZielVeran>3. Veranstaltung</a>: Nachlese<o:p></o:p></h2><h3><a name=31></a>Abgehängte Regionen?<o:p></o:p></h3><p><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Bild_x0020_10" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" alt="Cover "Abgehängte Regionen?"" style='position:absolute;margin-left:0;margin-top:0;width:112.5pt;height:159pt;z-index:251667456;visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-wrap-distance-left:12pt;mso-wrap-distance-top:12pt;mso-wrap-distance-right:12pt;mso-wrap-distance-bottom:12pt;mso-position-horizontal:left;mso-position-horizontal-relative:text;mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:line;mso-width-percent:0;mso-height-percent:0;mso-width-relative:page;mso-height-relative:page' o:allowoverlap="f">
<v:imagedata src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/Workshop.jpg" />
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</v:shape><![endif]--><![if !vml]><img width=150 height=212 style='width:1.5666in;height:2.2083in' src="http://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/jpg/2018_Mail%20Thumbnails/Workshop.jpg" align=left hspace=16 vspace=16 alt="Cover "Abgehängte Regionen?"" v:shapes="Bild_x0020_10"><![endif]>Sind die ländlichen Regionen Sachsen-Anhalts abgehängt? Eine Studie im Auftrag der Bundesregierung kam Anfang 2017 zu diesem Ergebnis und sorgte für Furore. Ein Wissenschaft-Praxis-Workshop in Halle widmete sich dem Thema. Gemeinsam mit dem Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung Halle hatte ihn HoF für die Expertenplattform „Demografischer Wandel in Sachsen-Anhalt“ organisiert. Dokumentiert sind neben den <a href="https://expertenplattform-dw.de/praesentationen-transferworkshop_2018/" target="_blank">Präsentationen</a> die Ergebnisse des Workshops in dieser Broschüre:<o:p></o:p></p><p class=small>Carsten Köppl / Peer Pasternack / Steffen Zierold: <em><span style='font-family:"Calibri",sans-serif'>Abgehängte Regionen? Probleme und Gegenstrategien. Ergebnisse des Transferworkshops 2018 der Expertenplattform Demographischer Wandel in Sachsen-Anhalt</span></em>, Halle (Saale) 2018, 24 S.; <a href="https://expertenplattform-dw.de/files/2018/10/Broschuere-zum-Transferworkshop-2018.pdf" target="_blank">online verfügbar</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;background:#0065B3;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'><span style='font-size:8.5pt'> <o:p></o:p></span></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h2><a name=4 id=4>4. Call for Papers</a><o:p></o:p></h2><h3><a name=41 id=412></a>Prozesse der Akademisierung (die hochschule 2/2019)<o:p></o:p></h3><p><a href="https://www.hof.uni-halle.de/aktuelles/prozesse-der-akademisierung-cfp-fuer-die-hochschule-2-2019/" target="_blank">Call for Papers für das Heft 02/2019 der Zeitschrift „die hochschule. journal für wissenschaft und bildung“: Prozesse der Akademisierung. Gegenstände, Wirkmechanismen und Folgen hochschulischer Bildung</a><o:p></o:p></p><h3><a name=42 id=42></a>Ausstieg aus der Wissenschaft (die hochschule 1/2020)<o:p></o:p></h3><p><a href="https://www.hof.uni-halle.de/allgemein/ausstieg-aus-der-wissenschaft-cfp-fuer-die-hochschule-1-2020/" target="_blank">Call for Papers für das Heft 01/2020 der Zeitschrift „die hochschule. journal für wissenschaft und bildung“: Ausstieg aus der Wissenschaft</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;background:#0065B3;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'><span style='font-size:8.5pt'> <o:p></o:p></span></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><h2><a name=5 id=5>5. Artikel online</a><o:p></o:p></h2><p><a href="https://www.hof.uni-halle.de/journal/texte/17_2/Henke.pdf" target="_blank">Justus Henke: <strong><span style='font-family:"Calibri",sans-serif;color:blue'>Digitalisierung und Hochschulkommunikation. Das Beispiel Third Mission</span></strong>, in: die hochschule 2/2017, S. 70-83.</a><br><br><a href="https://www.hof.uni-halle.de/journal/texte/17_2/Hechler_Pasternack.pdf" target="_blank">Daniel Hechler/Peer Pasternack: <strong><span style='font-family:"Calibri",sans-serif;color:blue'>Digitalisierungstrategien und Digitalisierungspolicies an Hochschulen</span></strong>, in: dies. (Hg.), Einszweivierpunktnull. Digitalisierung von Hochschule als Organisationsproblem – Folge 2 (=die hochschule 2/2017), Institut für Hochschulforschung (HoF), Halle-Wittenberg 2017, S. 84-105.</a><br><br><a href="https://de.kobf-qpl.de/fyls/125/download_file_inline/" target="_blank">Peer Pasternack/Sebastian Schneider/Peggy Trautwein/Steffen Zierold: <strong><span style='font-family:"Calibri",sans-serif;color:blue'>Die dritte Dimension der Lehrqualität: Organisatorische Kontexte</span></strong>, in: Anke Hanft/Franziska Bischoff/Stefanie Kretschmer (Hg.), 1. Auswertungsworkshop der Begleitforschung. Dokumentation der Projektbeiträge, Koordinierungsstelle der Begleitforschung des Qualitätspaktes Lehre, Oldenburg 2017, S. 33-40.</a><br><br><a href="https://www.hs-magdeburg.de/fileadmin/user_upload/Forschung-Transfer/KFB/Tagungen_2017/Tagung_Bildungsbiografien_2017/Postionspapier_Tagung_Bildungsbiografien.pdf" target="_blank">Peer Pasternack: <strong><span style='font-family:"Calibri",sans-serif;color:blue'>Die Ausbildung pädagogischer Fachkräfte. Potenziale und Hürden für eine Professionalisierung in Sachsen-Anhalt</span></strong>, in: Forschungsnetz Frühe Bildung Sachsen-Anhalt (FFB), Positionspapier zu aktuellen Themen der Frühen Bildung, Stendal 2018, S. 6–11.</a><br><br><a href="https://www.vielfalt-in-studium-und-lehre.de/wp-content/uploads/2018/08/hetlsa-ws-aktivierende-methoden-gesammelt.pdf" target="_blank">Transferstelle „Qualität der Lehre“: <strong><span style='font-family:"Calibri",sans-serif;color:blue'>Aktivierende Methoden. Impulse und Fragen</span></strong>, Institut für Hochschulforschung (HoF), Halle-Wittenberg 2018, 9 S.</a><br><br><a href="https://www.wihoforschung.de/de/lesenswert-1925.php" target="_blank">Peer Pasternack: <strong><span style='font-family:"Calibri",sans-serif;color:blue'>Literaturempfehlungen: Philipp Melanchthon: Schule und Universität; Wilhelm von Humboldt: Schriften zur Politik und zum Bildungswesen; Max Weber: Wissenschaft als Beruf</span></strong>, in: BMBF (Hg.), WiHo – Wissenschafts- und Hochschulforschung, Rubrik „Lesenswert! – Literaturempfehlungen aus der WiHo-Community“.</a><o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;background:#0065B3;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'><span style='font-size:8.5pt'> <o:p></o:p></span></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p> <o:p></o:p></p><p class=small>Sollte ein Link nicht funktionieren, finden Sie alle Meldungen auch auf: <a href="http://www.hof.uni-halle.de">www.hof.uni-halle.de</a> <o:p></o:p></p><p class=small>Sie erhalten diesen Newsletter, da Ihre Emailadresse für den Newsletterversand des Instituts für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg angemeldet wurde. Der Newsletter wird etwa vierteljährlich verschickt; andere Absender haben keinen Zugriff auf die eingetragenen Adressen und diese werden nicht an Dritte weitergegeben.<br>Sie können jederzeit Ihre Adresse ändern oder abmelden: <a href="https://lists.uni-halle.de/mailman/listinfo/hofnews">https://lists.uni-halle.de/mailman/listinfo/hofnews</a><o:p></o:p></p><p class=small>Institut für Hochschulforschung (HoF)<br>an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg<br>Collegienstraße 62<br>06886 Lutherstadt Wittenberg<br>Sekretariat: 03491/466-254<br><a href="mailto:institut@hof.uni-halle.de">institut@hof.uni-halle.de</a><br><a href="http://www.idw-online.de/pages/de/pressreleases370">http://www.idw-online.de/pages/de/pressreleases370</a> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;padding:0cm 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'> <o:p></o:p></p></td></tr><tr><td width="100%" style='width:100.0%;background:#0065B3;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'><p class=MsoNormal style='mso-margin-top-alt:7.5pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:0cm'><span style='font-size:8.5pt'>Copyright © 1996-2018 <a href="http://www.hof.uni-halle.de/" target="_blank"><span style='color:black'>Institut für Hochschulforschung (HoF) Halle-Wittenberg</span></a><o:p></o:p></span></p></td></tr></table><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div></body></html>